- Didactica : Teoria instruirii
-
Tipul înregistrării: Text tipărit: monografic Autor: Radu, Ion T., pedagog Autor alternativ: Ezechil, Emilia Liliana Responsabilitate: Ion T. Radu, Liliana Ezechil Editura: Paralela 45 Locul publicării: Piteşti Anul Ediției: 2006 ISBN: 973-697-230-5 Descriere: 312 p.; 20 cm Note: Bibliogr. după fiecare capitol Limba: Română Serie: Universitaria - Ştiinţele educaţiei Subiect: Educaţie. Învăţământ Subiect: Organizarea sistemului de educaţie şi învăţământ Subiect: Organizare şcolară - Didactică Subiect: Curs universitar Subiect: Bibliografie finalizare licență FSESSP - Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar Subiect: Publicații digitizate Subiect: Bibliografie licență FMT - Autovehicule Rutiere Subiect: Bibliografie master FSESSP - Consiliere Educațională Subiect: Bibliografie master FSESSP - Educație Timpurie Cota topografică: 37 / R 17 Clasificare: 371(075.8) Clasificare: 37.02 Note conţinut (cuprins): În loc de prefaţă. - p. 5. Note conţinut (cuprins): Cap. I: Didactica - Teorie generală a procesului de învăţământ. - p. 7. Definirea didacticii. - p. 7. Conexiuni şi delimitări. - p. 9. Note conţinut (cuprins): Cap. II: Procesul de învăţământ. - p. 14. Definire şi caracteristici. - p. 14. Analiza de sistem a procesului de învăţământ. - p. 15. Predarea. - p. 23. Învăţarea. - p. 26. Note conţinut (cuprins): Cap. III: Normativitatea procesului de învăţământ. - p. 36. Normativitatea procesului de învăţământ. - p. 36. Conceptul de principiu didactic. - p. 38. Sistemul principiilor procesului didactic. - p. 40. Note conţinut (cuprins): Cap. IV: Scopurile şi obiectivele procesului de învăţământ. - p. 63. Caracterul finalist al educaţiei. - p. 63. Trei planuri de abordare a finalităţilor educaţiei. - p. 66. Note conţinut (cuprins): Cap. V: Conţinutul învăţământului. - p. 79. Conceptul de conţinut al învăţământului. - p. 79. Elaborarea conţinutului învăţământului . - p. 82. Organizarea pedagogică a conţinutului învăţământului. - p. 87. Realizarea conţinutului învăţământului. - p. 95. Note conţinut (cuprins): Cap. VI: Metodologia procesului de instruire - învăţare. - p. 100. Definirea metodologiei procesului de predare - învăţare. - p. 100. Moduri de organizare şi realizare a instruirii - învăţării. - p. 102. Metode şi strategii de predare - învăţare. - p. 120. Note conţinut (cuprins): Cap. VII: Comunicarea didactică. - p. 149. Procesul de comunicare ca interacţiune şi ca relaţie intersubiectivă. - p. 149. Universabilitatea comunicării interrelaţionale. - p. 151. Caracteristicile psihosociale ale comunicării de tip şcolar. - p. 155. Forme ale comunicării utilizate în context şcolar. - p. 158. Note specifice ale comunicării didactice. - p. 164. Strategii de relaţionare de tip comunicativ. - p. 166. Note conţinut (cuprins): Cap. VIII: Evaluarea rezultatelor şcolare. - p. 168. Evaluarea în educaţie. - p. 168. Evaluarea rezultatelor şcolare. - p. 181. Conduite didactice în evaluarea rezultatelor şcolare. - p. 228. Note conţinut (cuprins): Cap. IX: Managementul activităţii didactice. - p. 232. Dimensiuni ale organizării activităţii didactice. - p. 232. Structura programului de desfăşurare a activităţii didactice. - p. 239. Note conţinut (cuprins): Cap. X: Mijloacele de învăţământ. - p. 244. Conceptul de mijloace de învăţământ. - p. 244. Clasificarea mijloacelor de învăţământ. - p. 245. Rolul şi funcţiile mijloacelor de învăţământ în procesul didactic. - p. 247. Principalele mijloace de învăţământ utilizate în şcoală. - p. 248. Metodologia utilizării mijloacelor de învăţământ. - p. 256. Note conţinut (cuprins): Cap. XI: Relaţii educaţionale. - p. 260. Relaţii intragrupale. - p. 260. Relaţii intergrupale. - p. 267. Tipuri de relaţii şi semnificaţiile lor. - p. 269. Note conţinut (cuprins): Cap. XII: Organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ. - p. 274. Dimensiuni ale organizării procesului de învăţământ. - p. 274. Probleme psihopedagogice ale organizării şi desfăşurării procesului de învăţământ pe clase şi lecţii. - p. 278. Tipuri fundamentale de lecţii. - p. 285. Alte forme de realizare a activităţii instructiv - educative. - p. 291. Note conţinut (cuprins): Cap. XIII: Proiectarea activităţii didactice. - p. 293. Necesitatea demersului anticipativ. - p. 293. Normativitate şi creaţie în realizarea procesului didactic. - p. 296. Design-ul instrucţional. - p. 299. Cerinţe privind activitatea de proiectare pedagogică. - p. 301. Componentele proiectării activităţii didactice. - p. 304.
Unităţi
- 3 înregistrări • Pagini 1 •
- 1
Număr inventar | Nume localizare | Clasă unitate | Tip material | Cota | Clasă utilizare | Situaţie împrumut | Rezervări | Număr Volum | Note | Fişiere ataşate | |
205340
|
Sală de lectură corp B
|
Consultare la sala de lectură
|
Carte tipărită
|
37 / R 17
|
1.Normal
|
La raft
|
0
|
|
|||
205341
|
Sală de lectură corp I
|
Consultare la sala de lectură
|
Carte tipărită
|
37 / R 17
|
1.Normal
|
La raft
|
0
|
|
|||
231366
|
Sală de lectură Rm Vâlcea
|
Consultare la sala de lectură
|
Carte tipărită
|
37 / R 17
|
1.Normal
|
La raft
|
0
|
|
- 3 înregistrări • Pagini 1 •
- 1
Multimedia
Didactica / Ion T. Radu, 2006
Pentru a vizualiza acest conţinut este nevoie să vă autentificaţi.
Utilizaţi Intră în cont.
Evaluări
- Adaugă un comentariu şi faci cunoscută opinia ta!
Exportă
Filiala de unde se ridică