Text şi în limbile: rusă, engleză

Lunar

Concepţii filosofice-pedagogice între modernism şi postmodernism - p. 3.

Epistemologia educaţiei - o abordare interdisciplinară - p. 10.

Repere teoretice şi praxiologice ale consilierii ontologice complexe a persoanei şi familiei în contextul inter-, pluri- şi transdisciplinarităţii - p. 16.

Fundamente praxiologice: metodologia şi tehnologia consilierii psihopedagogice a familiei în cadrul instituţiei de învăţământ - p. 23.

Cultura postfigurativă: unele studii, analize şi sinteze - p. 31.

Consilierea psihopedagogică ca strategie de optimizare a educaţiei preadolescenţilor din familiile aflate în dificultate - p. 38.

Principiul diferenţierii şi individualizării învăţării prin prisma manualului şcolar - p. 43.

Asigurarea succesului în managementul proiectelor: reflecţii teoretice şi praxiologice din perspectiva eficientizării comunicării - p. 51.

Managementul curriculumului universitar: sistem, proces şi cadrul organizaţional - p. 60.

Evoluţia istorică a mentorului în educaţie - p. 66.

Condiţiile şi strategiile psihopedagogice de dezvoltare a creativităţii la studenţii ingineri - p. 71.

Problematica definirii conceptului de carieră şi de proiectare a carierei - p. 75.

Contextul şcolar al socializării - p. 78.

Consideraţii axiologice privind autoeducaţia şi educaţia adolescentului - p. 84.

Valori postexperimentale ale culturii manageriale în instituţia preşcolară - p. 88.

Formarea cititorului de literatură în raport cu teleologia şi conţinuturile educaţiei literar-artistice - p. 93.

Conceptul de paradigmă în formarea profesională continuă a cadrelor didactice - p. 99.

Formarea profesională continuă a cadrelor didactice: evoluţia abordărilor şi specificul formării - p. 105.

Stimulii motivaţionali în contextul învăţării - p. 110.

Studiu comparativ al caracteristicilor de bază ale limbajelor de programare orientate pe obiecte - p. 114.

Diagnoza condiţiilor de adaptare a copiilor din Isreal la şcola primară - p. 132.

Program de intervenţie a profesorilor de coregrafie privind satisfacţia şi angajamentul profesional - p. 138.

Proiectarea curriculumului coregrafic pentru copii de vârstă timpurie din perspectiva unei comunităţi religioase - p. 152.

Abordarea educaţiei pentru sănătate la nivelul şcolii - p. 163.

Paradoxurile concepţiei politice în opera lui Jean-Jacques Rousseau - p. 172.

Funcţionarea defensivă în situaţii existenţiale-limită - p. 186.

Relaţiile sociale şi interpersonale la copiii cu maladii respiratorii cronice - p. 190.

Mecanismul reflexiv de reglare şi diminuare a anxietăţii situaţionale/academice la studenţi - p. 196.

Reflecţii de ordin teoretic privind negocierea ca aspect al comunicării - p. 203.

Impactul mass-media asupra formării personalşităţii elevului de vârstă şcolară mică - p. 216.

ISSN 1857-2103

În: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Ştiinţe ale Educaţiei : 2015. / Universitatea de Stat din Moldova . ─ Chişinău : Universitatea de Stat din Moldova, 2015.

Universitatea de Stat din Moldova

378(478 Chişinău)(05)

37(05)

159.9(05)